ل

function Person(){
  this.age = 0;

  setInterval(() => {
    this.age++; // |this| properly refers to the person object
  }, 1000);
}

var p = new Person();

اقرأ المزيد

نتائج الطلاب برقم الهوية

موقع نظام نور للنتائج برقم الهوية 1440– الاستعلام عن نتائج جميع مراحل التعليم المتوسط والثانوي

إذا تم تحويلك لصفحة نور الرئيسية أعلم أن الرابط الى الان لم يفعل 

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

للدخول برقم الهوية 

اذا لم يتفح معك حاول نسخ الرابط ووضعه في المتصفح مباشرة  في الاسفل يتضح لك اذا ستفتح لك الصفحة او هناك ضغط

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

اقرأ المزيد

نتائج نور برقم الهوية

موقع نظام نور للنتائج برقم الهوية 1440– الاستعلام عن نتائج جميع مراحل التعليم المتوسط والثانوي

إذا تم تحويلك لصفحة نور الرئيسية أعلم أن الرابط الى الان لم يفعل 

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

للدخول برقم الهوية 

اذا لم يتفح معك حاول نسخ الرابط ووضعه في المتصفح مباشرة  في الاسفل يتضح لك اذا ستفتح لك الصفحة او هناك ضغط

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

اقرأ المزيد

نور برقم الهوية

موقع نظام نور للنتائج برقم الهوية 1440– الاستعلام عن نتائج جميع مراحل التعليم المتوسط والثانوي

إذا تم تحويلك لصفحة نور الرئيسية أعلم أن الرابط الى الان لم يفعل 

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

للدخول برقم الهوية 

اذا لم يتفح معك حاول نسخ الرابط ووضعه في المتصفح مباشرة  في الاسفل يتضح لك اذا ستفتح لك الصفحة او هناك ضغط

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

اقرأ المزيد

نتائج المرحلة المتوسطة والثانوية برقم الهوية

موقع نظام نور للنتائج برقم الهوية 1440– الاستعلام عن نتائج جميع مراحل التعليم المتوسط والثانوي

إذا تم تحويلك لصفحة نور الرئيسية أعلم أن الرابط الى الان لم يفعل 

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

للدخول برقم الهوية 

اذا لم يتفح معك حاول نسخ الرابط ووضعه في المتصفح مباشرة  في الاسفل يتضح لك اذا ستفتح لك الصفحة او هناك ضغط

https://noorresults.moe.gov.sa/MarksInquiry/SemesterNotification.aspx

اقرأ المزيد

الى الآن لم يتم تفعيل رابط نظام نور برقم الهوية 1440 ,نتائج المتوسطة والثانوية برقم الهوية, نتائج نور برقم الهوية

الى الآن لم يتم تفعيل رابط نظام نور برقم الهوية 1440 واستغلت المواقع الرابط دون مصداقية بالنسبة لي في موقعي هذا عندما يتم التفعيل ساضع الرابط بكل مصداقية واذا احببت ابلاغك في وقتها ضع ايميلك او جوالك في الاسفل وسيصلك الخبر مباشرة 

نتائج المتوسطة والثانوية برقم الهوية
نتائج نور برقم الهوية 

اقرأ المزيد

التوثیق في البحوث والدراسات التربوية وفقا لدلیلAPA

التوثیق في البحوث والدراسات التربوية وفقا لدلیلAPA  للنشر(٢٠٠٠)  دليل الباحث

•

•

•

•         

•

•

•أجنده المقدمة لعرض اليوم:

•مقدمة

•+ التوثيق في متن الرسالة

•+ التوثيق في قائمة المراجع

     أ - توثيق كتب كمراجع

     ب - توثيق مقالات منشورة في الدوريات العلمية

     ج - توثيق رسائل الماجستير والدكتوراه غير المنشورة

     د - التوثيق لتقرير من مركز مصادر المعلومات التربوية: (ERIC)

     هـ - التوثيق لمراجع من الإنترنت

     و - توثيق التقارير كمراجع

•+ ترتيب المراجع في صفحة المراجع

•

•
مقدمة

من أجل توحيد توثيق المراجع في متن (صلب) التقرير و نهاية التقرير (صفحة

المراجع) وضع هذا الدليل؛ ليقلل من المشاكل التي يقع فيها الكثير من طلبة الماجستير حين يقومون بتوثيق المراجع التي استخدموها في بحوثهم. وللتقليل من اختلاف وجهات النظر حول كيفية التوثيق في متن الرسالة وصفحة المراجع، تم الرجوع إلى دليل نشر جمعية علم النفس الأمريكية American Psychological Association: Publication Manualالطبعة الخامسة عام 2001.

•أنواع التوثيق في البحوث والدراسات التربوية

ينقسم التوثيق في البحث إلى نوعين رئيسين، هما:

أولاً: التوثيق في متن الرسالة.

ثانياً: التوثيق في صفحة المراجع.

علماً أن المراجع الموثقة في المتن يجب أن تتطابق مع المراجع الموثقة في قائمة

المراجع.

•أولاً: التوثيق في متن الرسالة

- التوثيق لمرجع لأول مرة: يجب كتابة فقط الاسم الأخير للباحث ملحوقًا

بسنة النشر بين قوسين.

- لمؤلف واحد:

* مثال لمرجع عربي:

قام الخليلي ( ١٩٨٦ ) بدراسة حدد فيها …

* مثال لمرجع أجنبي:

وقد أشارت جلبريت (1985)  Galbrait...

      

•

-لمؤلفين اثنين: يجب ذكر أسماء المؤلفين/الباحثين في كل مرة يذكر فيها المرجع.

-

* مثال لمرجع عربي:

قام الخليلي وملكاوي ( ١٩٨٥ ) بدراسة حول …

* مثال لمرجع أجنبي:

العينة عشوائيًا إلى  Hall and McCurdy (قسم هال ومكوردي ( 1990

مجموعتين …

•

- لثلاثة مؤلفين وأكثر: يجب ذكر جميع أسماء المؤلفين/الباحثين عند ذكر

المرجع لأول مرة في المتن وفي المرات التالية يكتفى بذكر اسم المؤلف/الباحث

الأول ملحقا بكلمة (وآخرون).

* مثال لمرجع عربي:

. عندما يذكر المرجع لأول مرة:

         قام الخليلي ومحمود والصمدي ( ١٩٨٥…(

. عندما يذكر المرجع مرات أخرى:

         قام الخليلي وآخرون (١٩٨٥) ...

* مثال لمرجع أجنبي:

         أشارت نتائج دراسة بيتزو وآخرين (1997 … Butzo et al. (

•- توثيق الأجزاء الخاصة بمصدر معين (الاقتباس):

تعتمد طريقة تضمين الاقتباس المباشر في متن البحث على طول النص المقتبس.

أ - إذا كان النص أقل من (٤٠) كلمة فانه يكتب ضمن سياق النص اللغوي ولكنه

يميز بأقواس صغيرة مقلوبة عند بدايته وعند نهايته ويذكر رقم الصفحة أو

الصفحات التي اقتبس منها.

* مثال:

أشار عوده وملكاوي ( ١٩٨٧ ، ص ٧٥ ) "أن البحث التطبيقي يشترك مع البحث

الأساسي في تطبيق المنهج العلمي في البحث، إلا أن هدفه الأساسي هو تحسين

الواقع العلمي من خلال اختبار النظريات في مواقف حقيقية".

•

ب - أما إذا كان طول النص المقتبس أكثر من (٤٠) كلمة فلا بد من إبرازه بشكل واضح ومميز عن سياق لغة البحث بكتابته في فقرة منفصلة وبضغطه بمقدار خمس مسافات عن بداية ونهاية الأسطر العادية.

* مثال:

وينظر عوده وملكاوي (١٩٨٧ ، ص ص ٨٥ -٨٦) إلى البحث التربوي ضمن

إطار مفهوم العلم. وقد خلصا إلى تعريفه من خلال هذا الإطار بقولهما:

      "يقع مفهوم البحث ضمن إطار مفهوم العلم، ويتبادر للذهن فورا أنالمقصود

        هو البحث العلمي، أي البحث الذي يتبع الطريقة العلمية أوالمنهج العلمي بغرض

        تحقيق أهداف العلم، فإنه يمكن تعريف البحث التربوي بأنه جهد منظم وموجه بغرض

        التوصل إلى حلول للمشكلات التربوية في المجالات المختلفة".

•
- توثيق كتاب مترجم في المتن:

يذكر تاريخ العمل الأصلي أولا، ثم تاريخ العمل المترجم.

* مثال:

 ذكر كروشكانك (1971/ 1993) ...

•
- توثيق عمل مأخوذ من مصدر ثانوي:

مثلا عندما يحصل الباحث على معلومات حول نظرية لرائد في التربية، لنقل مثلا

رنزولي، في كتاب لكاتب غير رنزولي يقوم الباحث بتوثيقها كالتالي:

        وباستخدام رنزولي المحكات الثلاثة (القدرة العقلية العالية، والإبداع، ٢٠ % من مجموع الطلاب، - والمثابرة) وسع معايير القبول بحيث شملت من ١٥في حين شكل المعيار التقليدي القديم والمستند إلى درجات اختبارات الذكاء نسبة (٢- ٥%) فقط من مجموع الطلاب، وبتوسيع هذه النسبة يمكن إعطاء فرصة أكبر لاكتشاف الطلاب المتميزين (أورد في: الحروب، ١٩٩٩.(

ملاحظة: في قائمة المراجع يوثق المرجع الثانوي فقط.

•
- توثيق أكثر من عمل في المتن:

توضع المراجع بين قوسين وفقا لترتيبها في صفحة المراجع، بمعنى آخر، أن

ترتب المراجع بين قوسين ترتيبًا أبجديًا حسب أسماء المؤلفين.

* مثال لمراجع عربية:

ويحول قصور عملية التقويم وضعها دون معرفة المؤسسات التعليمية بمدى نجاحها في تحقيق أهدافها (أبو لبدة، ١٩٨٧؛ الطويل، ١٩٨٦؛ عجاوي وخضر، ١٩٨٧).

* مثال لمراجع أجنبية: أشار عدد من الباحثين

(Balda, 1980; Kamil, 1988; Pepperberg & Funk, 1990)

•
ثانياً: التوثيق في قائمة المراجع

أ - أمثلة لتوثيق كتب كمراجع:

-التوثيق لمرجع لمؤلف واحد:

-

* مثال لمرجع عربي:

خير الله، سيد (١٩٨١). بحوث نفسية وتربوية. بيروت: دار النهضة العربية.

* مثال لمرجع أجنبي:

Freeman, F. (1962). Theory and practice of psychological testing. New

York: Rinehart and Winston.

•

-التوثيق لمرجع لمؤلفين:

* مثال لمرجع عربي:

حواشين، زيدان وحواشين، مفيد (١٩٩٨). تعليم الأطفال الموهوبين. عمان: دار

الفكر.

* مثال لمرجع أجنبي:

Beck, C. A., & Sales, B. D. (2001). Family mediation: Facts, myths, and future prospects. Washington, DC: American Psychological Association.

- التوثيق لمرجع لثلاثة مؤلفين فأكثر:

* مثال لمرجع عربي:

عبدالحميد، جابر و زاهر، فوزي والشيخ، سليمان (١٩٩٤). مهارات التدريس.

القاهرة: دار النهضة العربية.

•- التوثيق لكتاب محرر:

* مثال لمرجع عربي:

عيسى، مصباح و العمري، توفيق و ملحم، اياد (محررون). (١٩٨٢). مراكز مصادر التعلم وإدارة التقنيات التربوية. الكويت: مكتبة الفلاح.

* مثال لمرجع أجنبي:

Gibbs, J. T., & Huang, L. N. (Eds.). (1991). Children of color:

Psychological interventions with minority youth. San Francisco: Jossey-Bass.

•
- التوثيق لمرجع بدون مؤلف

* مثال لمرجع عربي:

علم النفس العام. ( ١٩٥٢). عمان: المطبعة الوطنية.

* مثال لمرجع أجنبي:

Merriam-Webster’s Collegiate Dictionary (10thed.). (1993).

Springfield, MA: Merriam-Webster.

•
- التوثيق لمرجع لمؤسسة كمؤلف وناشر

* مثال لمرجع عربي:

المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم. ( ١٩٩٦ ). دليل أساليب الكشف عن

الموهوبين في التعليم الأساسي. تونس: المؤلف.

* مثال لمرجع أجنبي:

Special Libraries Association. (1963). Directory of Business and Financial Services. New York: Special Libraries Association.

•- التوثيق لكتاب مترجم

* مثال لمرجع مترجم إلى العربية:

كروكشانك، ف. (١٩٩٣). تربية الموهوب والمتخلف (ترجمة يوسف ميخائيل).

القاهرة: مكتبة الأنجلو المصرية. (العمل الأصلي نشر في عام ١٩٧١.(

* مثال لمرجع مترجم إلى الإنجليزية:

Laplace, P. S. (1951). A philosophical essay on probabilities (F. W. Truscott & F. L. Emory, Trans.). New York: Dover. (Original work published 1814).

•- مقالة أو فصل في كتاب محرر:

* مثال لمرجع عربي:

الهمشري، عمر ( ١٩٨٥ ). التصنيف. في هاني العمد (محرر)، المعالجة الفنية

للمعلومات (ص ص ١٥- ٣٠ ) عمان: جمعية المكتبات الأردنية.

* مثال لمرجع أجنبي:

Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as an adaptive

mechanism in human memory. In H. L. Roediger & F. M. Craik (Eds.), Varieties of memory and consciousness (pp. 309-330). Hillsdale, NJ: Erlbaum.

•ب - توثيق مقالات منشورة في الدوريات العلمية:

توثيق المرجع لمؤلف واحد

* مثال لمرجع عربي:

زحلوق، مها. ( ١٩٩٥ ). عوامل التفوق العقلي وطرائق كشفه. المعلم العربي، ١(١)، ١١-١٩.

مثال لمرجع أجنبي:

Mellers, B. A. (2000). Choice and the relative pleasure of

consequences. Psychological Bulletin, 126, 910-924.

•

- توثيق المرجع لمؤلفين

* مثال لمرجع عربي:

المعاجيني، أسامة وهويدي، محمد. ( ١٩٩٥). الفروق بين الطلبة المتفوقين

والعاديين في المرحلة الإعدادية بالبحرين على مقياس تقدير الخصائص السلوكية

للطلبة المتفوقين. المجلة التربوي، ٩(٣٥)، ١٠٥- ١٣٩.

* مثال لمرجع أجنبي:

Klimoski, R., & Palmer, S. (1993). The ADA and the hiring process in organizations. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 45(2), 10-36.

•

-توثيق المرجع لثلاثة إلى ستة مؤلفين

* مثال لمرجع عربي:

نشواتي، عبدالمجيد ولطفيه، لطفي وأبوحلو، يعقوب. ( ١٩٨٥). الابتكار وعلاقته

بالذكاء والتحصيل. المجلة العربية للبحوث التربوية، ٥(١)، ٣٩-٥١.

•* مثال لمرجع أجنبي:

Saywitz, K. J., Mannarino, A. P., Berliner, L., & Cohen, J. A. (2000). Treatment for sexually abused children and adolescents. American Psychologist, 55, 1040-1049.

•

- توثيق المرجع لأكثر من ستة مؤلفين

مثال لمرجع عربي:

العاني، نزار والهيتي، خلف والزبيدي، عبدالقوي وغانم، عزة والنود، يحي

والبيلي، خميس وآخرون ( ١٩٩٥ ). تقنين اختبار المصفوفات المتتابعة الملون

لرافن الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي اليمنية. حولية كلية التربية بجامعة صنعاء، ٤(١٢)، ٤٧٧- ٥١٦.

* مثال لمرجع أجنبي:

Wolchik, S. A., West, S. G., Sandler, I. N., Tein, J., Coatsworth,

D., Lengua, L., et al. (2000). An experimental evaluation of

theory-based mother and mother-child programs for children of

divorce.Journal of Consulting and Clinical Psychology, 68, 843-

856.

•
التوثيق لأوراق عمل عرضت في ملتقيات علمية كالمؤتمرات والندوات:

* مثال لمرجع عربي:

لوري، علي عبدالرحمن (١٩٩٩، نوفمبر). أثر استخدام نموذج تابا التعليمي على

مهارات التفكير العليا. ورقة مقدمة إلى مؤتمر الطفل الموهوب استثمار للمستقبل.

المنامة، مملكة البحرين.

* مثال لمرجع أجنبي:

Lanktree, C., & Briere, J. (1991, January). Early data on the Trauma SymtomChecklist for Children. Paper presented at the meeting of the American Professional Society on the Abuse of Children, San Diego, CA.

•
ج - توثيق رسائل الماجستير والدكتوراه غير المنشورة:

مثال لرسالة دكتوراه بالعربي:

مرعي، توفيق احمد (١٩٨١). الكفايات التعليمية الأدائية الأساسية عند معلم

المدرسة الابتدائية في الأردن في ضوء النظم واقتراح برامج لتطويرها. رسالة

دكتوراه غير منشورة، جامعة عين شمس، القاهرة، جمهورية مصر العربية.

* مثال لرسالة دكتوراه بالإنجليزي:

Wilfley, D. E. (1989). Interpersonal analyses of bulimia: ormalweight and obese. Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.

•

* مثال لرسالة ماجستير بالعربي:

الخاجة، نعيمة. ( ١٩٩٣ ). أثر استخدام استراتيجيات مقترحة في تدريس القراءة

على تنمية قدرات التفكير الابتكاري لدى عينة من طالبات الصف الأول الثانوي

العلمي بدولة البحرين. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة البحرين، الصخير،

دولة البحرين.

مثال لرسالة ماجستير بالإنجليزي:

Almeida, D. M. (1990). Fathers’ participation in family work:

Consequences for fathers’ stress and father-child relations.

Unpublished master’s thesis, University of Victoria, Victoria,

British Columbia, Canada.

•             :(ERIC) د - التوثيق لتقرير من مركز مصادر المعلومات التربوية

Mead, J. V. (1992). Looking at old photographs: Invesitgating the teacher tales that novice teachers bring with them (Report No. NCRTL-RR-92-4). East Lansing, MI: National Center for Research on Teacher Learning.(ERIC Document Reproduction Service No. ED346082)

•هـ - التوثيق لمراجع من الإنترنت:

١ – توثيق مقالة من دورية علمية تصدر بالورق

٢ – توثيق مقالة تصدر فقط في الإنترنت

٣ – توثيق وثائق من الإنترنت

٤ – توثيق جزء من وثيقة إنترنت

٥ – توثيق وثيقة بدون مؤلف و تاريخ

٦ – توثيق وثيقة من موقع شبكة جامعة

•و - توثيق التقارير كمراجع:

١ - توثيق تقرير صادر عن جهة رسمية موجود على شبكة الإنترنت

٢ – توثيق تقرير صادر عن هيئة خاصة ومتواجد في شبكة الإنترنت

٣ – توثيق تقرير مستخرج من موقع الإنترنت لمؤسسة جامعية

٤ - توثيق تقرير محصول عليه من جامعة

٥ - توثيق تقرير محصول عليه من مؤسسة حكومية

•ترتيب المراجع في صفحة المراجع

١ – ترتب المراجع ترتيبا أبجديا.

٢ – ترتب المراجع لمؤلف واحد وفقا لسنة النشر، فالمرجع الأقدم يوضع قبل

المرجع الأحدث.

٣ – المرجع الفردي للمؤلف يوضع قبل المرجع المشترك.

٤ – ترتب مراجع نفس المؤلف بعمل فردي صدرت في نفس العام حسب ترتيب

الحرف الأول لعنوان المقالة. وإذا وجد تشابه بين الحروف الأولى في العنوانين

ينظر إلى الحروف التي تليها.

•

٥ – ترتب المراجع التي تتشابه في اسم الباحث الأول وتختلف في اسم الباحث

الثاني وفقا للترتيب الأبجدي للحرف الأول من الاسم الأخير للباحث الثاني. وإذا

كان هناك تشابه في اسم الباحث الثاني، فينظر إلى الحرف الأول في الاسم الأخير

للباحث الثالث وهكذا. وإذا لم يكن هناك باحث ثالث فينظر إلى الحرف الأول من

الاسم الأول للمؤلف الثاني وهكذا حتى أن نحصل على حرف يفرق بين أسماء

المؤلفين لنتمكن من ترتيب المراجع ترتيبا أبجديا.

٦ – ترتيب المراجع لنفس المؤلفين حسب تاريخ المرجع.

٧ – ترتب المراجع المتشابه في الاسم الأخير للباحث وفقا لترتيب الحرف الاول

من الاسم الأول وإذا كان هناك تشابه في الحرف الأول، فينظر إلى الحرف الثاني

وهكذا.

•المرجع:

التوثیق في البحوث والدراسات التربوية وفقا لدلیل APA  للنشر( ٢٠٠٠ )  إعداد: د.علي عبدالرحمن الجاسم . مملكة البحرين . جامعة الخلیج العربي.   شبكة المعلم الإلكتروني moalem.net.

•

•

اقرأ المزيد