مشاركة جديد
السبت، 23 يوليو 2011
الخميس، 23 يونيو 2011
تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الابتدائية بمدينة جدة في ضوء الإدارة بالتجوال
ملخص الدراسة
عنوان الدراسة: تطوير الأداء الإداري لمديري المدارس الابتدائية بمدينة جدة في ضوء الإدارة بالتجوال
اسم الباحث: محمد بن بالغيث محمد الشهري جامعة الملك عبدالعزيز
Development of performance management for managers of primary schools in Jeddah, in the light of Management by Wandering Around
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الأداء الإداري لمديري المدارس الابتدائية بجدة في ضوء الإدارة بالتجوال من وجهة نظرهم, والكشف عن أثر كل من المتغيرات (سنوات الخبرة الإدارية, المؤهل الدراسي, متغير نوع المبنى) في واقع الأداء, والتعرف على معوقات تطوير الأداء ومتطلبات التطبيق في ضوء الإدارة بالتجوال.
حيث قام الباحث بتصميم استبانة تكونت من (71) فقرة موزعة في أربع مجالات رئيسية مكونة من (الاتصال الفعال , تفويض السلطة, المشاركة في الفرق والجماعات, النمو المهني للمعلمين), وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي, طبقت الاستبانة على عينة عشوائية طبقية مكونة من(107) مديراً, من مجتمع الدراسة الأصلي والبالغ عددهم( 246 ) مديراً, وقد خلصت الدراسة إلى نتائج من أهمها:
- أنَّ واقع الأداء الإداري لمديري المدارس الابتدائية في ضوء الإدارة بالتجوال يمارس بدرجة تحقق عالية,.وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع أدائهم الإداري وفقا لعدد سنوات الخبرة الإدارية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع أدائهم الإداري وفقا للمؤهل الدراسي. وجود فرق جوهري في استجابات عينة الدراسة لواقع أدائهم الإداري وفقا لمتغير نوع المبنى لصالح للمباني الحكومية. بينما جاءت متطلبات تطوير الأداء لمديري المدارس الابتدائية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة بدرجة عالية جدا.
وقد خرجت الدراسة بنتائج من أبرزها:
- تنظيم برامج تدريبية تهدف لتحسين مستوى أداء مديري المدارس الابتدائية في مجال أنواع الإشراف الحديثة وأساليبه.
- ضرورة تحديد الصلاحيات التي يمكن لمدير المدرسة تفويضها بدقة.
- التوسع في إنشاء مدارس حكومية طبقا لمواصفات الجودة, والاستغناء عن المباني المستأجرة.
m_monsht@hotmail.comج 0560753243
رابط لعدة دراسات في الادارة بالتجوال
الأربعاء، 20 أبريل 2011
طريقة تقويم برامج تربوية
1- تحديد الهدف من البرنامج والفئة المستهدفة .
2- الوصف الوظيفي للفئة المستهدفة من البرنامج .
3- تحليل الوصف الوظيفي وصياغة الأهداف الخاصة .
4- صياغة المناهج التي تساعد على تحقيق أهداف البرنامج.
5- تحديد المناهج الأساسية والمساعدة من هذه المناهج .
6- توصيف كل منهج توصيفاً كاملاً من خلال تحليل المحتوى الدراسي .
7- صياغة أهداف المنهج الخاصة ومقابلتها بما يحقق أهداف البرنامج .
8- تحديد طرق التدريس والوسائل التعليمية والأنشطة المصاحبة للبرنامج واستراتيجيات القياس والتقويم .
9- مقارنة نتائج القياس والتقويم بأهداف البرنامج .
10- تحكيم البرنامج عند القصور في تحقيق الأهداف .
2- الوصف الوظيفي للفئة المستهدفة من البرنامج .
3- تحليل الوصف الوظيفي وصياغة الأهداف الخاصة .
4- صياغة المناهج التي تساعد على تحقيق أهداف البرنامج.
5- تحديد المناهج الأساسية والمساعدة من هذه المناهج .
6- توصيف كل منهج توصيفاً كاملاً من خلال تحليل المحتوى الدراسي .
7- صياغة أهداف المنهج الخاصة ومقابلتها بما يحقق أهداف البرنامج .
8- تحديد طرق التدريس والوسائل التعليمية والأنشطة المصاحبة للبرنامج واستراتيجيات القياس والتقويم .
9- مقارنة نتائج القياس والتقويم بأهداف البرنامج .
10- تحكيم البرنامج عند القصور في تحقيق الأهداف .
محمد بلغيث الشهري
m_monsht@hotmail.com
الثلاثاء، 22 فبراير 2011
حمد لله على سلامتك يا ملك القلوب
اهنى الشعب السعودي بسلامة خادم الحرمين
الملك عبدالله بن عبد العزيز آل سعــود ..
ادام الله عليه الصحه والعافيه ..وامد الله بعمره ..
وحفظه للمملكه وشعبه
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)